孩子会数数加减法就是数学好？很多家长都没get到数学启蒙的要点

有数据表明，超过90%的家长眼中

小学数学的内容主要是数数和简单的加减法……

显然，这种理解是有偏差的，且由于这样的偏差，

导致家长对数学启蒙的第一反应就是数数＋计算。

数数和加减法确实是数学的一部分，但数学启蒙绝不是简单的数数和加减。

如果家长在孩子启蒙阶段可以引导孩子死记硬背式数数和海量刷题，

不仅会影响孩子的数感，还会让孩子觉得数学枯燥难懂，

造成孩子觉得数学难，失去学习数学的兴趣，甚至厌恶数学。

这对孩子未来的数学学习来说是绝对的本末倒置，得不偿失！

到底该怎么样给孩子数学启蒙？

给孩子一个有趣的数学环境

孩子的数学教育重在激发他们的数学学习兴趣，促进其数学思维的发展。

给孩子一个有趣的数学环境，让他尝试用简单的数学方法解决日常生活和游戏中的问题。

在孩子熟悉的生活中，引入数学教学活动，让孩子对数学好奇，为他们营造一种生活化、趣味化的教学环境。

在丰富多彩的操作活动中，让孩子感受数学和自己的紧密关系，在与环境的相互作用中体验和探索数学学习的快乐，从而愿意学数学，喜欢学数学。

从培养孩子的数感开始

在伟大的数学家、科学家都是从简单的数字开始，因此，数感对孩子来说非常重要。

其实从孩子出生起，我们的数学启蒙就开始了。比如规律的作息时间，读的绘本，玩的乐高积木等。

数感是如何培养起来的呢？认知心理学普遍认为，幼儿时期可以通过日常生活经验积累起对数学性概念的直观感受，比如大小，多少，前后，高矮，远近。

建立数感可以理解为会“数学地”思考，学龄前儿童正是建立数感的关键期，所以有意识地培养孩子的数感是最为明智的决定！

培养孩子数学思维

数学概念对于启蒙时期的孩子来说，是比较晦涩和抽象的，因为孩子不能理解其实际意义。

所以，家长需要在孩子思考问题，或引导孩子学习时，让孩子用数学的方式去思考，去解决。

比如生活中的图形、时间、钱币等，都是比较抽象又和实际结合非常紧密的。

孩子刚开始学起来有些吃力和混淆，但是结合生活实际，以讲故事的形式启发孩子，就能一点一点地理解了。

同时还要学会举一反三，融会贯通。

数学的最终目的是解决问题，不是用来背诵的，更多地体现在孩子解决问题的过程当中。

因此，给孩子解决问题的空间，让他去思考，去琢磨，去求结果。

从我们自身开始，正确认识数学，不再停留在数数、计算、刷题上。