幼儿益智数学不只是加减法,本质是思维逻辑
孩子在进行数学早教时,大部分会侧重于计算这种技能型知识点,表面上,孩子的计算能力得到提升,能够为幼升小面试时增加竞争力。
但实际上儿童思维逻辑训练,不仅仅限定在各种技能型的知识储备中,还包含各种综合能力的培养。
以物品分类来说,通过考察孩子的观察能力、逻辑思维能力, 让孩子可以在一堆混乱的事物中理清思绪,找出一条合理的分类标准。
数学早教中,分类可以分为按数量分类、按物体特征分类、多维度复合型分类。接下来,我重点分享这三种分类,应该用哪些方式进行儿童思维训练。
1、按数量分类
按数量分类,从字面上看,就是训练孩子的数数能力,考察孩子对于物品数量的敏感度。 一般这种分类形式,可以结合点数一起训练。
由于这种分类方式本身就比较枯燥,家长在教导孩子时,可以优先使用孩子比较感兴趣的东西进行辅助。
比如一些孩子喜欢玩小汽车、洋娃娃这些玩具,家长可以将这些物品,与数量结合在一起。 让孩子将所有的小汽车,按照2个分、3个分、5个分尝试不同的分类方式。
2、物体特征分类
在指导孩子学习这一形式分类时,我建议可以将认识实物和物体特征放在一起学习。
以认识动物为例,将动物的卡片拿到孩子面前,先让孩子观察,自己来说一说每种动物各自的特点是什么。
家长可以说明每种动物的习性,比如生活在哪里、喜欢吃什么,结合一些自然类的纪录片,让孩子更直观的了解。
之后,让孩子尝试将这些动物卡片分一分组,并说一说为什么要这么分,家长不必给出一个固定的正确答案,只要孩子言之有物就可以。
3、多维度复合型分类
这种分类方式,我比较推荐家长可以让孩子在超市里理解,所有的商品其实都是按照一定的分类规则,布置在货架上。
让孩子自己去观察,会比在家里用玩具或者教具学,更有生动性。
带孩子去他们最喜欢逛的零食区,让孩子看一看这么多不同类型的零食,都是按照哪些分类规则进行分类的: 饼干类、薯片类、干果类等等,不同种类的零食,也是可以通过分类,进行区分的。